شهدت كلية التربية للبنات المناقشة العلنية لطالبةِ الماجستير (فاطمة محمد حميدي) في قسم رياض الأطفال عن رسالتها الموسومة بــ: ((مهارات التخطيط لدى أطفال الروضة ))
تهدف الدراسة إلى معرفة مهارات التخطيط لدى أطفال الروضة ومستوى كل مهارة من مهارات التخطيط الثلاثة (مهارة تحديد الهدف ، مهارة اختيار الوسيلة مهارة تنفيذ المهمة) ومهارات التخطيط لدى أطفال الروضة وفقاً للمتغيرات المرحلة العمرية ونوع الطفل وتفاعل الطفل مع الخبرة اليومية.
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها يتمتع أطفال الروضة بثلاثة مستويات لمهارات التخطيط (المستوى العالي) والبالغة نسبتهُ (٣١,١٥٪) و(المستوى المتوسط) البالغة نسبته (٦٢,٥٪) وهم الفئة الأكثر و(المستوى الضعيف) البالغة نسبته (٣٣,٥٪) وأن قلة تفاعل الطفل داخل الخبرة يؤدي إلى ضعف مهارات التخطيط لدى الطفل وأن تقصير الطفل في الحضور للدوام اليومي يؤثر على اكتساب مهارات التخطيط ولا يوجد فرق بين مرحلة الروضة ومرحلة التمهيدي في اكتساب مهارات التخطيط ولا يوجد فرق بين أطفال الذكور والإناث في اكتساب مهارات التخطيط .
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها الاستعانة بأحدث الأساليب والاتجاهات التربوية الحديثة في مجال الطفولة المبكرة لإكساب الأطفال مهارات التخطيط وعمل دورات تدريبية للطالبات المعلمات أثناء الإعداد الأكاديمي معلمات رياض – الأطفال أثناء الخدمة لتدريبهن على كيفية تنمية مهارات التخطيط وكيفية توظيفها في مختلف الأنشطة.
تحقق هذه الدراسة هدفاً من أهداف التنمية المستدامة المتمثل في الهدف الرابع الذي يدعو إلى التعليم الجيد.
