أقام قسم الجغرافية في كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية بجامعة بغداد ،وبالتعاون مع وحدة التعليم المستمر ورشة علمية بعنوان (فن طرح الأسئلة الصفية لدى الطلبة المطبقين)،حاضر فيها كلٌّ من م.د حنان كريم خزعل و م.م زهراء عباس شمخي.

 

وتناولت الورشة محاور عدة أبرزها التعريف بمفهوم السؤال الصفي وأهميته في العملية التعليمية، ومهارات طرحه بصورة فاعلة تسهم في تنشيط التفكير وتحفيز المشاركة،كما تناولت أنواع الأسئلة الصفية ومستوياتها المعرفية، وآليات التدرج في طرحها من السهل إلى الصعب، ومن الأسئلة المغلقة إلى المفتوحة، إضافةً إلى مهارة توزيع الأسئلة بعدالة بين الطلبة، ومهارة السبر والتعمق في الإجابات، مع بيان أهمية زمن الانتظار بعد طرح السؤال لإتاحة الفرصة أمام الطلبة للتفكير قبل تقديم الإجابة.

 

وأكدت المحاضرون خلال الورشة على أن حسن طرح السؤال الصفي يُعد من أهم أدوات الطالب المطبق في إدارة الصف وبناء التفاعل الإيجابي، إذ يسهم في كشف مستوى الفهم، ومعالجة نقاط الضعف، وتنمية مهارات التحليل والاستنتاج لديهم، فضلاً عن دوره في كسر الجمود وإثارة الدافعية نحو التعلم، خصوصا وان التوقع و التخطيط المسبق للأسئلة وربطها بأهداف الدرس يجعل عملية التدريس أكثر تنظيماً وفاعلية ويضمن تحقيق نتائج تعليمية أفضل.

 

وأوصت الورشة بضرورة تنويع مستويات الأسئلة داخل الحصة الواحدة وعدم الاقتصار على أسئلة الحفظ والتذكر،فضلا عن ضرورة اعتماد أساليب تغذية راجعة تربوية تعزز الإجابات الصحيحة وتصحح الأخطاء بأسلوب بنّاء. كما شدد المحاضرون على أهمية تدريب الطلبة المطبقين على إدارة الحوار الصفي من خلال الأسئلة، وتحويل التفاعل داخل الصف بما يعزز المشاركة الجماعية ويجعل البيئة الصفية قائمة على التفكير والنقاش الفاعل.

 

يحقق هذا النشاط هدفاً من أهداف التنمية المستدامة المتمثل بالهدف الرابع الذي يدعو إلى التعليم الجيد.

اخبار ذات صلة