كلية التربية ابن رشد تناقش اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تصحيح مفاهيم مادة الفلسفة
شهدت كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية في جامعة بغداد مناقشة رسالة الماجستير الموسومة (اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تصحيح مفاهيم مادة الفلسفة عند طالبات الصف الخامس الادبي) للطالبة انعام قصي مصطفى من قسم العلوم التربوية والنفسية تخصص (طرائق تدريس) على قاعة الاستاذ الدكتور عبد العزيز البسام.
وهدفت الدراسة الى معرفة مدى تأثير استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تصحيح مفاهيم مادة الفلسفة عند طالبات الصف الخامس الادبي
اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتي البحث ( التجريبية و الضابطة ) ذات الاختبار البعدي , وكان عدد طالبات عينة البحث ( 74) طالبة , فدرست المجموعة التجريبية على وفق استراتيجية مخططات التعارض المعرفي , اما المجموعة الضابطة فدرست على وفق الطريقة التقليدية وكان عدد عينة البحث الكلي (74) طالبة, وبعد استبعاد الطالبات الراسبات احصائيا اصبح عدد الطالبات ( 70 ) طالبة بواقع ( 36 ) طالبة للمجموعة التجريبية و( 34) للمجموعة الضابطة , وقد درًست الباحثة المجموعتين على وفق الخطط التدريسية المعدة.
وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج هي ان استراتيجية مخططات التعارض المعرفي تساعد في زيادة دافعية الطالبات نحو التعلم و الاعتماد على النفس واما التوصيات الاعتماد على استراتيجية مخططات التعارض المعرفي لما لها من دور فعال ومزايا مفيدة .
