كلية التربية البدنية تناقش دافعية التعلم وفق الأسلوب المعرفي (التأملي – الاندفاعي)
ناقشت كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة بغداد رسالة ماجستير للطالب همام عباس صيهود ، تحت عنوان (دافعية التعلم وفق الأسلوب المعرفي (التأملي – الاندفاعي) وعلاقته بالتحصيل المعرفي واداء بعض مهارات الجمناستك الفني للطلاب) .
هدفت الرسالة الى تصنيف الطلاب بحسب اساليبهم المعرفية وبناء مقياس التحصيل المعرفي لمهارات الجمناستك الفني الخاصة بالدراسة الحالية فضلا عن معرفة العلاقة بين دافعية التعلم وفق الأسلوب المعرفي (التأملي-الاندفاعي) والتحصيل المعرفي واداء بعض مهارات الجمناستك الفني للطلاب.
استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب العلاقات الارتباطية، وقد كان مجتمع البحث متمثل بالمرحلة الثانية لطلاب الكلية والذي كان (243) طالباً وقد كانت عينة البحث مقسمة الى عينة بناء(130) طالباً ، وعينة تطبيق رئيسة (90) طالباً تم اختيارها بشكل عشوائي من (3) شعب وتم تصنيفهم بحسب مقياس الأسلوب المعرفي (التأملي-الاندفاعي) وهي (50) طالباً للمجموعة (التأملية) و(40) طالباً للمجموعة (الاندفاعية) وكانت عينة التجربة الاستطلاعية (20) طالباً، وتم استبعاد (3) طلاب فقط لتعرضهم لإصابة.
واوصى الباحث بالاستفادة من الطلاب للمجموعة (الاندفاعية) من الأداء الجيد وتوظيفه بشكل جيد لمستوى التحصيلي لمهارات الجمناستك لديهم، فضلا عن الاستفادة من النتاج التحصيلي المعرفي لمهارات الجمناستك الفني للمجموعة (التأملية) من فهم المهارات وتوظيفها بالشكل الجيد والصحيح للأداء.
