شهدت كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية في جامعة بغداد مناقشة أطروحة الدكتوراه الموسومة (دمج المواطنة الرقمية في تدريس مادة علم الاجتماع وأثرها في الأمن الفكري لطلبة كليات التربية) للباحثة من قسم العلوم
التربوية والنفسية خمائل رضا عبد، تخصص مناهج وطرائق التدريس.
هدفت الأطروحة إلى التعرف على أثر دمج المواطنة الرقمية في تدريس مادة علم الاجتماع التربوي، ودورها في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبة كليات التربية. وأكدت الدراسة أهمية الأمن الفكري بوصفه مرتكزاً تربوياً يسهم في بناء الهوية الفكرية والانتماء لدى الطلبة، ولاسيما في ظل التحديات التقنية والمعرفية والانفتاح الثقافي المعاصر. كما عالجت مشكلة ضعف الأمن الفكري في الوسط الجامعي وما يترتب عليه من تعرض الطلبة للأفكار المتطرفة والمعلومات المضللة، بما يؤثر سلباً على استقرارهم النفسي والاجتماعي ويضعف انتماءهم الأكاديمي.
كما تضمنت الدراسة اختبار أثر إدماج المواطنة الرقمية عبر أنشطة تفاعلية رقمية تحاكي المواقف الواقعية في العالم الافتراضي، وربطها بمفاهيم الأمن الفكري. وأظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية في مؤشرات الأمن الفكري مقارنةً بالمجموعة الضابطة، بفضل هذا التكامل بين المفاهيم النظرية والممارسات التطبيقية الرقمية التي عززت قدرتهم على التمييز بين المصادر الموثوقة وغير الموثوقة في بيئة الإنترنت.
وأوصت الأطروحة بضرورة تبني الجامعات لاستراتيجيات تعليمية تدمج المواطنة الرقمية في المناهج الدراسية، بما يسهم في جعل الأمن الفكري جزءاً من السلوك اليومي للطلبة، وليس مجرد موضوع نظري، وبما يعزز قدرتهم على مواجهة التحديات الفكرية والثقافية في عصر الانفتاح الرقمي.
وتحقق هذه الدراسة هدفاً من أهداف التنمية المستدامة المتمثل في الهدف الرابع الذي يدعو إلى التعليم الجيد..
