كلية التربية ابن الهيثم تناقش تصميم تعليمي- تعلمي وفقاً لاستراتيجيات التعلم الموقفي
ناقش قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة /ابن الهيثم بجامعة بغداد أطروحة الدكتوراه الموسومة (تصميم تعليمي- تعلمي وفقاً لاستراتيجيات التعلم الموقفي وأثره في التحصيل و التفكير المستقبلي و التنور الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط) في تخصص طرائق تدريس الرياضيات للطالب محمد إبراهيم مهدي.
هدف البحث إلى بناء تصميم تعليمي,– تعلمي وفقاً لاستراتيجيات التعلم الموقفي ومعرفة أثره في التحصيل والتفكير المستقبلي والتنوّر الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.
اتبع الباحث منهج البحث التجريبي واعتمد فيه التصميم شبه تجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين ذواتي الاختبار البعدي لقياس التحصيل والتفكير المستقبلي و التنوّر الرياضي، ووضعت الفرضيات الصفرية المناسبة للتحقق من الاهداف فضلا عن تحديد مجتمع البحث طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية كربلاء المقدسة.
كما توصل الى مجموعة من استنتاجات منها ان التدريس وفق تصميم تعليمي- تعلمي وفقاً لاستراتيجيات التعلم الموقفي له أثر في التحصيل الدراسي و التفكير المستقبلي, والتنوّر الرياضي, لطلاب عينة البحث .
