كلية التربية ابن رشد تناقش القيادة التفاعلية وفق نظرية السمات وعلاقتها بجودة العمل الإداري
شهدت كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية في جامعة بغداد مناقشة رسالة الماجستير الموسومة (القيادة التفاعلية وفق نظرية السمات و علاقتها بجودة العمل الإداري لدى مديري المدارس الثانوية) للطالب صلاح حسن براج من قسم العلوم التربوية والنفسية تخصص ادارة تربوية.
وهدفت الدراسة الى التعرف على مستوى القيادة التفاعلية و جودة العمل الاداري و العلاقة الارتباطية بين القيادة التفاعلية وفق نظرية السمات لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة بغداد و من جهة نظر معاونيهم .
وتضمنت الدراسة خمسة فصول قام الباحث ببناء مقياسين للبحث اذ تضمن المقياس الاول (القيادة التفاعلية ) من (30) فقرة , و المقياس الثاني ( جودة العمل الاداري ) من (40) فقرة, وقد تم اجراء جميع الخصائص القياسية السايكومترية من صدق المحتوى و الصدق الظاهري و كذلك استخراج ثبات المقياسين .
وأثبتت النتائج وجود فروق بين الوسط الحسابي لدرجات العينة و الوسط الفرضي و لصالح الوسط الحسابي لدرجات العينة , بالنسبة لمقياس القيادة التفاعلية , وهذا يدل على ان مديري المدارس الثانوية يمتلكون درجة جيدة من القيادة التفاعلية على وفق نظرية السمات من وجهة نظر معاونيهم
